Une étude de dialogue en Oral-audio (voir la page consacrée à l'
Oral-audio) simule une vraie conversation,
recréant ainsi la volatilité des énoncés. Il devient donc nécessaire d'aménager des pauses récapitulatives pour favoriser une première mémorisation
et appropriation du document, sinon les élèves, comme dans la réalité, risque d'oublier les énoncés trop anciens.
L'activité consiste à afficher des déclencheurs de parole qui fournissent aux élèves les points essentiels du résumé à bâtir ensemble. Un premier travail oral
de prise de parole spontanée sans temps de réflexion est effectué, suivi par une complexification des énoncés et un entrainement à l'organisation logique ou
chronologique. A l'oral on utilisera plutôt phrases simples, adverbes, et conjonctions de coordination, et si on souhaite un passage à l'écrit, phrases complexes et
conjonctions de subordination.
