Introduction
J'ai dit quelque part que la lecture est une activité individuelle et n'est donc pas une activité de classe. Cependant, j'essaye depuis quelques années de trouver une façon de
simuler l'acte de lecture au niveau du groupe classe.
Quelques objectifs :
- Eviter que la lecture d'un texte en classe soit du temps perdu à une activité non productive. Je préconise en général de faire faire la lecture à la maison, et de rentabiliser au maximum le temps de
cours pour travailler l'oral avec les élèves.
- Eviter le survol du texte. Coller au plus près des mots. Faire comprendre aux élèves que tous les mots sont des indices. Le symbole que j'utilise est celui du détective. J'aimerais que
les élèves se comportent comme des détectives à la recherche d'indices contenus dans le texte.
- Reproduire le cheminement naturel d'un lecteur dans un texte, à savoir phrase après phrase, et la découverte progressive de l'histoire et des personnages. En insérant des phases de récapitulations,
construire la compréhension globale du texte au fur et à mesure de la lecture.
- S'efforcer de rendre le cours vivant et la production orale riche, en permettant aux meilleurs d'exercer leur sagacité et aux plus faibles d'avoir aussi leur temps de parole.
- Maintenir la motivation en préservant l'envie de lire la suite du texte.
Soyons honnête, je ne suis pas pleinement satisfait du résultat, même si je constate que les élèves adhèrent à cette façon de travailler et que leur motivation reste étonnamment intacte. Il me semble quand même que les élèves moyens-faibles
ont plus de mal à trouver leur place. Il reste encore des progrès à faire dans la mise en oeuvre et la présentation. Si quelqu'un trouve l'idée intéressante et
a des suggestions à faire, je suis preneur !
L'exemple donné est le début du premier épisode de la nouvelle "Something for Nothing" dans le manuel Move Up 3ème LV1, Nathan. Pour des raisons de copyright, je ne peux fournir que le début.
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